Textos produzidos pelos alunos

 

GABARITOS das provas. Professor Evandro Correia. Centro de Ensino Isaura Amorim

Para corrigir sua prova e verificar sua nota, basta clicar no link a seguir e inserir o código da prova e em seguida marcar as mesmas alternativas que você marcou na prova impressa.

🔗GABARITOS DAS PROVAS

MOBFOG CEIA 2024

O Centro de Ensino Isaura Amorim está inscrito na Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG) e todos os alunos podem participar, basta formar uma equipe (no máximo 3 alunos) fazer a inscrição aqui. 

O lançamento dos foguetes será no dia 16 de maio de 2024.

Inscrição da Equipe

Para se inscrever é preciso preencher a ficha de inscrição. Clique AQUI para fazer a inscrição de sua equipe até o dia 10 de maio de 2024. 

As equipes podem ser formadas por alunos de diferentes turmas e turnos.

Regulamento

          

No Regulamento da MOBFOG estão descritas todas as informações sobre as regras e procedimentos para construção do foguete NÍVEL 4 (opção 1: foguete com propelente de vinagre e bicarbonato de sódio). O Regulamento está disponível aqui. 

Como fazer o seu foguete?

Foguete Nível 4 (opção 1: foguete com propelente de vinagre e bicarbonato de sódio)

O foguete será construído pelos alunos a partir de duas ou mais garrafas pets de qualquer volume, que ficará presa numa base de lançamento também presa no chão, construída pelos alunos e terá como combustível somente a mistura, em qualquer proporção, de vinagre com concentração de 4% de ácido acético e bicarbonato de sódio (puro ou contido no fermento em pó). 

Pode-se construir foguetes de mais de um estágio. 

A reação química entre o vinagre e o bicarbonato de sódio deve ocorrer principalmente dentro do foguete e não na base de lançamento. A base pode conter, temporariamente, somente o ácido acético que será transferido para o foguete. 

A base não pode conter mais ácido acético do que será transferido para o foguete.

Assista ao vídeo onde é explicado como fazer e lançar o foguete do nível 3 o qual é o mesmo do nível 4: VÍDEO AQUI.

Obrigatório assistir ao vídeo sobre SEGURANÇA EM PRIMEIRO LUGAR: VÍDEO AQUI.

Produções de texto sobre o Novo Ensino Médio. Turma 101M 2023.

Reinvenção pedagógica

    No contexto da pandemia provocada pelo Covid-19, o processo ensino aprendizagem tem se tornado um desafio difícil para professores, alunos e família. Fomos pegos de surpresa e tivemos que nos reinventar para garantir o direito de aprender a nossas crianças e jovens. Com isso, algumas práticas pedagógicas de outrora, já não garantem aprendizagem, o professor agora já não é mais o centro das atenções, o detentor do conhecimento, as informações estão por toda parte: na internet, no WhatsApp, Facebook, Instagram, entre outros. Agora, mais do que nunca, os professores precisam reestruturar suas metodologias, considerando os alunos como os protagonistas da sua própria aprendizagem.

    Dessa forma, é imprescindível a escola conhecer a sua clientela mais a fundo, saber quais as vontades, dificuldades, sonhos, objetivos, dúvidas, curiosidades e saberes dos alunos, para, a partir daí, traçar os caminhos a serem seguidos na prática pedagógica. Mas a atenção deve ser redobrada nesse processo, pois, a escola deve sistematizar essas informações para transformá-las em projetos pedagógicos que possam ser desenvolvidos de maneira contextualizada e interdisciplinar. Não vai adiantar, apenas ser lúdico! O conhecimento científico precisa ser intencional e construído no processo.  

  O professor precisa saber como a mente da criança e do adolescente funcionam para definir as estratégias certas para motivá-los. Nossa formação profissional precisa considerar isso! Ao longo do curso de licenciatura somos apresentados aos principais teóricos da educação: Piaget, Vygotsky, Paulo Freire, dentre muitos outros, e aprendemos sobre como ocorre o processo de aprendizagem. As contribuições apresentadas por esses pesquisadores, pedagogos (entre outros), ao longo do tempo, de fato são relevantes, porém, hoje não são suficientes, devem se somar ao que temos de mais atual sobre o funcionamento do cérebro humano voltado para aprendizagem: neuropedagogia.   

Todos os alunos tem incríveis habilidades que precisam ser despertadas e valorizadas e a escola exerce um papel fundamental nesse movimento. Habilidades que a escola desconsidera no processo de planejamento e avaliação. Ainda estamos presos a um processo de avaliação muito conteudista enquanto nossos alunos já conseguem, por exemplo: utilizar as inúmeras ferramentas de um celular ou computador, brincar utilizando jogos complexos, enviar áudios pelas redes sociais, gravar e editar fotos e vídeos, coisas que muitos adultos, mesmo alguns professores, não conseguem fazer. Essas habilidades são valorosas e mostram que nossos alunos são capazes de realizar coisas inimagináveis. A escola precisa explorar esse campo com mais intensidade.

  

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Turma 300 matutino 2021: Produção textual sobre ELETRICIDADE

Ao longo do ano letivo, os alunos produzem inúmeros textos sobre diferentes gêneros textuais. Porém, na maioria das vezes, os textos são corrigidos e compartilhados apenas na turma. Penso que essas produções devem ser compartilhadas com o maior número de pessoas possível. A ideia é motivá-los a escrever cada vez melhor. Por isso disponibilizo aqui alguns textos escritos pelos alunos da turma 300 do turno matutino do Centro de Ensino Isaura Amorim.