III ARRAIÁ DA ALEGRIA - ESCOLA ISAURA AMORIM

Dia 29 de junho - 2012

Atrações: rainha caipira, danças, quadrilhas, barracas com comidas e bebidas típicas, bingo e muito mais...

Venha participar desse grande arraiá

COMEÇAM AS INSCRIÇÕES DO ENEM/2012

    

Começaram nesta segunda-feira (28) e vão até o dia 15 de junho, as inscrições para a edição de 2012 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
Os candidatos têm prazo até as 23h59 de 15 de junho para fazer a inscrição. Feita apenas pela internet, a inscrição será confirmada após o pagamento da taxa, de R$ 35,00 até 20 de junho, por meio de guia de recolhimento da União (GRU) simples.
Aluno de escola pública que esteja concluindo o ensino médio e se declarar integrante de família de baixa renda está liberado do pagamento. O pedido de isenção deve ser feito no momento da inscrição, também pela internet.
Na página do Enem na internet www.sistemasenen2.inep.gov.br/inscricao o candidato pode fazer a inscrição e seguir, passo a passo, todo o procedimento e o calendário relativos ao exame.

Provas
As provas serão aplicadas em 3 e 4 de novembro, em todas as unidades da Federação, a partir das 13 horas (de Brasília). No primeiro dia, sábado, serão realizadas as provas de ciências humanas e suas tecnologias e ciências da natureza e suas tecnologias, com duração de quatro horas e meia. No domingo, os estudantes terão cinco horas e meia para fazer as de matemática e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias e a redação.

A divulgação do gabarito oficial, como estabelece o edital, está prevista para 7 de novembro. O resultado final do exame estará disponível para os estudantes a partir de 28 de dezembro.

EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO

O SENAI oferece cursos gratuitos a distância sobre temas transversais que desenvolvem capacidades para a iniciação no mundo do trabalho ou, no caso de quem já está trabalhando, para a atualização das competências profissionais. Os temas disponíveis atualmente são: Educação Ambiental, Empreendedorismo, Legislação Trabalhista, Segurança do Trabalho, Tecnologia da Informação e Comunicação e Propriedade Intelectual. Os cursos estão sendo oferecidos em duas formas a distância: on-line (conectado a internet) ou com material impresso (MDI).

Agora é com você! Faça a sua escolha e bons estudos!

Para escolher o curso e fazer sua inscrição acesse o link: http://www.senai.br/ead/transversais/

Reino Protista

Os protozoários são seres unicelulares, mas, diferentemente das bactérias, eles tem carioteca (cariomembrana, são eucariontes). São complexos, com sistema reprodutor, digestivo, de locomoção, produção de energia, etc), por isso, por muitos anos, foram considerados “animais unicelulares”. Eles ainda podem viver em colônias, sozinhos ou parasitando. Podem ser encontrados em água doce, salgada, em terras úmidas ou ainda dentro de outros seres. Seu modo de vida é livre, mas alguns protozoários são parasitas, e podem causar doenças ao homem.

Reprodução

Os representantes do reino protista se reproduzem através de bipartição (conhecida também como cissiparidade ou divisão binária). Como nas bactérias, a célula cresce, têm seu núcleo dividido em dois, através da mitose (reprodução assexuada), e então, o resto da célula se divide, originando duas células geneticamente idênticas.

Classificação dos Protistas

Os protozoários podem ser classificados de acordo com seu modo de locomoção:
Rizópodes: locomoção por pseudópodes, que são pseudo-pés (pés-falsos);
Ciliados: locomoção através de cílios;
Flagelados: locomoção através de flagelos;
Esporozoários ( ou apicomplexos): não têm sistema de locomoção;

Rizópodes (Filo Rhizopoda)

Grupo onde é encontrado a Ameba, que usa muitos pseudópodes para locomoção. Observe na figura:

A ameba é um ótimo exemplo de protozoário. Obtêm alimentos através do processo chamado fagocitose, e digere o alimento nos vacúolos digestivos.
A densidade do seu citoplasma é maior que a da água que o envolve no ambiente, por isso ela tem que periodicamente realizar a osmose, que é fazer o equilíbrio de água dentro do organismo. Para isso, ela utiliza os vacúolos pulsáteis para expulsar a água em excesso. Na realidade, o nome pulsátil é errôneo, pois o que acontece é que o vacúolo se forma cheio de água dentro da célula, se desloca até a membrana celular, e se desfaz lá, jogando a água para fora, e não como se fosse um “coração” batendo freneticamente.

Ciliados (Filo Ciliophora)

Os ciliados recebem este nome pois se movem com o auxílio de cílios, que estão em toda a superfície do protozoário. Este tipo aparece geralmente em água doce e salgada, e onde existe matéria vegetal em decomposição. Eles executam também outro tipo de reprodução, chamado de conjugação (sexuada), onde uma célula transmite material genético para outra célula, ocasionando uma variabilidade genética, o que é essencial para qualquer tipo de ser vivo. Depois da conjugação, as células realizam a reprodução assexuada.

Flagelados

Os flagelados são de vida livre e muitos deles são parasitas de humanos, como:
Trichomonas vaginalis – fica alojado no aparelho reprodutor humano, geralmente nas mulheres, na vagina. Provoca muita coceira, ardência e corrimento, a Tricomoníase.

Trichomonas vaginalis

Giardia lamblia – causa a giardíase, no intestino. Os sintomas são náuseas, cólicas, diarréia, etc.

Giardia lamblia

E também: Leishmania brasiliensis (causa a Leishmaniose); Tripanossoma cruzi ( Doenças de Chagas);

Esporozoários (Apicomplexos)

No grupo dos esporozoários encontram-se os protistas que não têm qualquer tipo de sistema de locomoção. Todos eles são parasitas obrigatórios. O nome “Apicomplexos” vem de uma parte do protista, responsável pela perfuração da membrana celular das futuras células hospedeiras. Os mais comuns são do gênero Plasmodium, que causam a Malária, e do gênero Toxoplasma, que causam a toxoplasmose.



Fonte:

DESAFIOS DA ESCOLA NA SOCIEDADE ATUAL
                                                                              Evandro de Sousa Correia
 

            Diante de um mundo muito dinâmico e cheio de inovações tecnológicas, a escola desempenha papel muito importante na formação dos cidadãos. Na verdade são muitos os desafios da escola na sociedade atual, a lista seria grande, mas cabe destacar alguns: formação continuada para os professores a cerca dessas novas tecnologias, contextualização dos conteúdos escolares, bem como um trabalho minucioso de preparação ou conscientização para o bom uso da internet nas escolas, tanto por parte dos alunos como por parte dos próprios professores.

            A cada dia novas tecnologias, laptops, ultrabooks, celulares, aplicativos, hipertextos, programas, enfim, são inventados e disseminados na sociedade. Porem, em se tratando dos professores, a grande maioria vive alheia a essas novas mídias, pois, na maioria das vezes, não dispõem de tempo para pesquisa, acesso limitado à internet, falta de habilidade ou formação para dominar as novas mídias e sem falar nos professores tradicionalistas que não se preocupam em buscar novas maneiras de lecionar. A formação continuada voltada para as TICs seria uma maneira de reverter um pouco essa realidade, de modo a transformar esse professor em um “novo professor”, preparando-o para esse “novo mundo”.

            Nesse sentido, um professor qualificado e preparado para lidar com as novas tecnologias será capaz de transformar sua simples aula em um momento de aprendizado contextualizado através das TICs uma vez que as TICs fazem parte do cotidiano dos alunos. Que adolescente, hoje, não possui um ORKUT, MSN, FACEBOOK, TWITTER? Cabe, então, ao professor desempenhar um papel de mediador entre o aluno e essas novas formas de conhecimento.

            Essas novas maneiras de aprender representam uma escala muito grande abrindo oportunidades para vários “mundos”. A escola, muitas vezes, poda o aluno ao acesso à internet por acreditar que ele ainda não tem capacidade, por exemplo, de postar um texto num blog ou pelo fato dos alunos fazerem uso indevido da internet, acessando sites impróprios. Esse é um problema muito sério que as escolas enfrentam. Seria interessante um planejamento específico de conscientização dos alunos e dos professores para bom uso das mídias através de projetos, cartazes, palestras, etc.

            Sem sombra de dúvidas a escola sempre vai se deparar com novos desafios, a cada dia. Porem, o mais importante é que a “luta” continue e que sempre busquemos novas técnicas, novas tecnologias, novos conhecimentos, pois o maior desafio do professor, na verdade, é ensinar o aluno a: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser.

Estado do Maranhão
Secretaria de Estado da Educação
Secretaria Adjunta de Ensino
Superintendência de Educação Básica
Supervisão de Tecnologias Educacionais

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Tutora: Ângela Maria Viana Soares

             

Aula sobre campo elétrico

A seguinte aula consiste em utilizar um programa da internet para representar o campo elétrico gerado por uma ou mais cargas elétricas que interagem entgrem.
Para o desenvolvimento dessa aula serão necessários os seguintes materiais: computadores, internet, laboratório de informática e data show.
Em primeiro momento o professor deve trabalhar, em sala de aula, o conceito de campo elétrico, linhas de força e interação entre cargas elétricas para que os alunos tenham mais facilidade em interpretar as situações propostas no programa.

A imagem abaixo represnta a "cara" do programa natela do computador.



No laboratório de informática o professor, utilizando um data show, deve mostrar, em paralelo com os alunos, como o programa funciona. Para isso cada aluno, bem como o professor, deve utilizar um computador com internet e acessar o seguinte link
Agora é só explorar as possibilidades que o programa oferece.