Mais antigos
Os animais passaram do mar à terra há 414 milhões de anos. Os primeiros animais terrestres do mundo incluem dois tipos de centípedes e uma pequena aranha encontrada entre restos de plantas.
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Mais barulhento
O mais barulhento dos animais terrestres é o bugio das Américas Central e do Sul. Os machos possuem uma estrutura óssea na parte superior da traquéia que permitem que o som reverbere. Seus gritos assustadores foram descritos como um misto de latido de cão e zurro de asno, ampliado mil vezes, seus gritos podem ser ouvidos a até 5 Km de distância.
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Mais fortes
Em proporção ao seu tamanho, os animais mais fortes são os besouros gigantes, encontrados principalmente nos trópicos. Testes realizados com o besouro-rinoceronte demonstravam que pode suportar em seu dorso 850 vezes o próprio peso. Para efeito de comparação, um homem pode levantar (com um auxílio de suporte) apenas 17 vezes o próprio peso.
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Mordida mais forte
Um tubarão pardo de 2 m de comprimento pode exercer uma força de 60 Kg entre suas mandíbulas, o equivalente a uma pressão de t/cm2 nas pontas dos dentes. Apesar de não terem medido as mordidas de tubarões maiores, como o tubarão branco, deve ser ainda mais forte.
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Olfato mais aguçado
O olfato mais aguçado existente natureza é o do macho da mariposa imperador que segundo experimentos feitos na Alemanha em 1961, pode detectar a substância sexual produzida pela fêmea virgem à distância de 11 Km, contra o vento. Os receptores localizados nas antenas do macho são tão sensíveis que são capazes de detectar uma única molécula de substância.
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Mais venenosos
Os pequenos e brilhantes sapos das Américas Central e do Sul secretam algumas das toxinas biológica mais mortais conhecidas. A espécie é tão perigosa que os cientistas precisam usar luvas grossas para manipulá-la, no caso de eles terem cortes ou arranhões em suas mãos.
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Este Blog é destinado a divulgação dos trabalhos produzidos por meus alunos. Aqui serão postados textos de cunho científico, aulas, exercícios, simulados, produções textuais, entre outros. O objetivo é ampliar a divulgação dos trabalhos produzidos por eles.
20 de dez. de 2012
CURIOSIDADES DA BIOLOGIA
FIM DE 2012 É SÓ ALEGRIA!!!!!
Nos aproximamos de mais um fim de ano. É hora de aproveitar a vida intensamente e estar ao lado das pessoas que amamos. Sem sombra de dúvidas não vão faltar oportunidades de compartilhar alegria, carinho, solidariedade, amor... É hora, tambem, de agradescer a DEUS por tudo que passamos em 2012 e pedir a ele que abençoe muito mais o ano de 2013.
Desejo muitas felicidades a todas as pessoas desse mundo.
FELIZ NATAL E UM PRÓSPERO 2013
15 de jul. de 2012
SIAEP - ALUNO
O SIAEP - Sistema Integrado de Administração de Escolas Públicas,
constitui-se numa poderosa ferramenta de apoio a toda comunidade
educacional, professores, alunos, técnicos administrativos,
disponibilizando informações importantes como boletim, histórico
escolar, horários de aula de professores e alunos, acompanhamento de
carga-horária de disciplinas, cadastro de notas, situação disciplinar de
alunos bem como acesso a todos os dados pertinentes ao ensino.
Para você que é aluno do estado do Maranhão acesse o link http://siaep1.educacao.ma.gov.br/frmLoginAluno.aspx e confira suas informações escolares.
Para você que é aluno do estado do Maranhão acesse o link http://siaep1.educacao.ma.gov.br/frmLoginAluno.aspx e confira suas informações escolares.
4 de jun. de 2012
ATIVIDADE DE FÍSICA - 3º ano "A"
ATIVIDADE DE FÍSICA
Prof. Evandro Correia
1)
Cite
pelo menos três exemplos de utilização/aplicação dos aceleradores de partículas
no nosso cotidiano.
2)
Diferencie
sucintamente raio, relâmpago e trovão.
3)
Cite
as principais funções do Gerador de Van de Graaff.
4)
Qual
a utilidade do para-raios? Comente sobre “O poder das pontas”.
5)
O
que é um desfibrilador? Qual sua utilidade?
6)
Cite
os nomes das principais fontes de energia que o homem dispõe separando-as em renovaveis e não-renováveis.
28 de mai. de 2012
III ARRAIÁ DA ALEGRIA - ESCOLA ISAURA AMORIM
Dia 29 de junho - 2012
Atrações: rainha caipira, danças, quadrilhas, barracas com comidas e bebidas típicas, bingo e muito mais...
Venha participar desse grande arraiá
COMEÇAM AS INSCRIÇÕES DO ENEM/2012
Começaram nesta segunda-feira (28) e vão até o dia 15 de junho, as inscrições para a edição de 2012 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
Os candidatos têm prazo até as 23h59 de 15 de junho para fazer a inscrição. Feita apenas pela internet, a inscrição será confirmada após o pagamento da taxa, de R$ 35,00 até 20 de junho, por meio de guia de recolhimento da União (GRU) simples.
Aluno de escola pública que esteja concluindo o ensino médio e se declarar integrante de família de baixa renda está liberado do pagamento. O pedido de isenção deve ser feito no momento da inscrição, também pela internet.
Na página do Enem na internet www.sistemasenen2.inep.gov.br/inscricao o candidato pode fazer a inscrição e seguir, passo a passo, todo o procedimento e o calendário relativos ao exame.
Provas
As provas serão aplicadas em 3 e 4 de novembro, em todas as unidades da Federação, a partir das 13 horas (de Brasília). No primeiro dia, sábado, serão realizadas as provas de ciências humanas e suas tecnologias e ciências da natureza e suas tecnologias, com duração de quatro horas e meia. No domingo, os estudantes terão cinco horas e meia para fazer as de matemática e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias e a redação.
A divulgação do gabarito oficial, como estabelece o edital, está prevista para 7 de novembro. O resultado final do exame estará disponível para os estudantes a partir de 28 de dezembro.
Os candidatos têm prazo até as 23h59 de 15 de junho para fazer a inscrição. Feita apenas pela internet, a inscrição será confirmada após o pagamento da taxa, de R$ 35,00 até 20 de junho, por meio de guia de recolhimento da União (GRU) simples.
Aluno de escola pública que esteja concluindo o ensino médio e se declarar integrante de família de baixa renda está liberado do pagamento. O pedido de isenção deve ser feito no momento da inscrição, também pela internet.
Na página do Enem na internet www.sistemasenen2.inep.gov.br/inscricao o candidato pode fazer a inscrição e seguir, passo a passo, todo o procedimento e o calendário relativos ao exame.
Provas
As provas serão aplicadas em 3 e 4 de novembro, em todas as unidades da Federação, a partir das 13 horas (de Brasília). No primeiro dia, sábado, serão realizadas as provas de ciências humanas e suas tecnologias e ciências da natureza e suas tecnologias, com duração de quatro horas e meia. No domingo, os estudantes terão cinco horas e meia para fazer as de matemática e suas tecnologias; linguagens, códigos e suas tecnologias e a redação.
A divulgação do gabarito oficial, como estabelece o edital, está prevista para 7 de novembro. O resultado final do exame estará disponível para os estudantes a partir de 28 de dezembro.
22 de mai. de 2012
EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO
O SENAI oferece cursos gratuitos a distância sobre temas transversais que
desenvolvem capacidades para a iniciação no mundo do trabalho ou, no caso de
quem já está trabalhando, para a atualização das competências profissionais. Os
temas disponíveis atualmente são: Educação Ambiental, Empreendedorismo,
Legislação Trabalhista, Segurança do Trabalho, Tecnologia da Informação e
Comunicação e Propriedade Intelectual. Os cursos estão sendo oferecidos em duas formas a distância: on-line (conectado a internet) ou com material impresso (MDI).
Agora é com você! Faça a sua escolha e bons estudos!
Para escolher o curso e fazer sua inscrição acesse o link: http://www.senai.br/ead/transversais/
21 de mai. de 2012
Reino Protista
Os protozoários são seres unicelulares, mas, diferentemente das bactérias, eles tem carioteca (cariomembrana, são eucariontes). São complexos, com sistema reprodutor, digestivo, de locomoção, produção de energia, etc), por isso, por muitos anos, foram considerados “animais unicelulares”. Eles ainda podem viver em colônias, sozinhos ou parasitando. Podem ser encontrados em água doce, salgada, em terras úmidas ou ainda dentro de outros seres. Seu modo de vida é livre, mas alguns protozoários são parasitas, e podem causar doenças ao homem.
Rizópodes: locomoção por pseudópodes, que são pseudo-pés (pés-falsos);
Ciliados: locomoção através de cílios;
Flagelados: locomoção através de flagelos;
Esporozoários ( ou apicomplexos): não têm sistema de locomoção;
A ameba é um ótimo exemplo de protozoário. Obtêm alimentos através do processo chamado fagocitose, e digere o alimento nos vacúolos digestivos.
A densidade do seu citoplasma é maior que a da água que o envolve no ambiente, por isso ela tem que periodicamente realizar a osmose, que é fazer o equilíbrio de água dentro do organismo. Para isso, ela utiliza os vacúolos pulsáteis para expulsar a água em excesso. Na realidade, o nome pulsátil é errôneo, pois o que acontece é que o vacúolo se forma cheio de água dentro da célula, se desloca até a membrana celular, e se desfaz lá, jogando a água para fora, e não como se fosse um “coração” batendo freneticamente.
Trichomonas vaginalis – fica alojado no aparelho reprodutor humano, geralmente nas mulheres, na vagina. Provoca muita coceira, ardência e corrimento, a Tricomoníase.
Fonte:
Reprodução
Os representantes do reino protista se reproduzem através de bipartição (conhecida também como cissiparidade ou divisão binária). Como nas bactérias, a célula cresce, têm seu núcleo dividido em dois, através da mitose (reprodução assexuada), e então, o resto da célula se divide, originando duas células geneticamente idênticas.Classificação dos Protistas
Os protozoários podem ser classificados de acordo com seu modo de locomoção:Rizópodes: locomoção por pseudópodes, que são pseudo-pés (pés-falsos);
Ciliados: locomoção através de cílios;
Flagelados: locomoção através de flagelos;
Esporozoários ( ou apicomplexos): não têm sistema de locomoção;
Rizópodes (Filo Rhizopoda)
Grupo onde é encontrado a Ameba, que usa muitos pseudópodes para locomoção. Observe na figura:A densidade do seu citoplasma é maior que a da água que o envolve no ambiente, por isso ela tem que periodicamente realizar a osmose, que é fazer o equilíbrio de água dentro do organismo. Para isso, ela utiliza os vacúolos pulsáteis para expulsar a água em excesso. Na realidade, o nome pulsátil é errôneo, pois o que acontece é que o vacúolo se forma cheio de água dentro da célula, se desloca até a membrana celular, e se desfaz lá, jogando a água para fora, e não como se fosse um “coração” batendo freneticamente.
Ciliados (Filo Ciliophora)
Os ciliados recebem este nome pois se movem com o auxílio de cílios, que estão em toda a superfície do protozoário. Este tipo aparece geralmente em água doce e salgada, e onde existe matéria vegetal em decomposição. Eles executam também outro tipo de reprodução, chamado de conjugação (sexuada), onde uma célula transmite material genético para outra célula, ocasionando uma variabilidade genética, o que é essencial para qualquer tipo de ser vivo. Depois da conjugação, as células realizam a reprodução assexuada.Flagelados
Os flagelados são de vida livre e muitos deles são parasitas de humanos, como:Trichomonas vaginalis – fica alojado no aparelho reprodutor humano, geralmente nas mulheres, na vagina. Provoca muita coceira, ardência e corrimento, a Tricomoníase.
Trichomonas vaginalis
Giardia lamblia – causa a giardíase, no intestino. Os sintomas são náuseas, cólicas, diarréia, etc.
Giardia lamblia
E também: Leishmania brasiliensis (causa a Leishmaniose); Tripanossoma cruzi ( Doenças de Chagas);Esporozoários (Apicomplexos)
No grupo dos esporozoários encontram-se os protistas que não têm qualquer tipo de sistema de locomoção. Todos eles são parasitas obrigatórios. O nome “Apicomplexos” vem de uma parte do protista, responsável pela perfuração da membrana celular das futuras células hospedeiras. Os mais comuns são do gênero Plasmodium, que causam a Malária, e do gênero Toxoplasma, que causam a toxoplasmose.Fonte:
16 de mai. de 2012
DESAFIOS
DA ESCOLA NA SOCIEDADE ATUAL
Evandro de Sousa Correia
Diante de um mundo muito dinâmico e
cheio de inovações tecnológicas, a escola desempenha papel muito importante na
formação dos cidadãos. Na verdade são muitos os desafios da escola na sociedade
atual, a lista seria grande, mas cabe destacar alguns: formação continuada para
os professores a cerca dessas novas tecnologias, contextualização dos conteúdos
escolares, bem como um trabalho minucioso de preparação ou conscientização para
o bom uso da internet nas escolas, tanto por parte dos alunos como por parte
dos próprios professores.
A cada dia novas tecnologias,
laptops, ultrabooks, celulares, aplicativos, hipertextos, programas, enfim, são
inventados e disseminados na sociedade. Porem, em se tratando dos professores,
a grande maioria vive alheia a essas novas mídias, pois, na maioria das vezes,
não dispõem de tempo para pesquisa, acesso limitado à internet, falta de
habilidade ou formação para dominar as novas mídias e sem falar nos professores
tradicionalistas que não se preocupam em buscar novas maneiras de lecionar. A
formação continuada voltada para as TICs seria uma maneira de reverter um pouco
essa realidade, de modo a transformar esse professor em um “novo professor”,
preparando-o para esse “novo mundo”.
Nesse sentido, um professor
qualificado e preparado para lidar com as novas tecnologias será capaz de
transformar sua simples aula em um momento de aprendizado contextualizado
através das TICs uma vez que as TICs fazem parte do cotidiano dos alunos. Que
adolescente, hoje, não possui um ORKUT, MSN, FACEBOOK, TWITTER? Cabe, então, ao
professor desempenhar um papel de mediador entre o aluno e essas novas formas
de conhecimento.
Essas novas maneiras de aprender
representam uma escala muito grande abrindo oportunidades para vários “mundos”.
A escola, muitas vezes, poda o aluno ao acesso à internet por acreditar que ele
ainda não tem capacidade, por exemplo, de postar um texto num blog ou pelo fato
dos alunos fazerem uso indevido da internet, acessando sites impróprios. Esse é
um problema muito sério que as escolas enfrentam. Seria interessante um
planejamento específico de conscientização dos alunos e dos professores para
bom uso das mídias através de projetos, cartazes, palestras, etc.
Sem sombra de dúvidas a escola
sempre vai se deparar com novos desafios, a cada dia. Porem, o mais importante
é que a “luta” continue e que sempre busquemos novas técnicas, novas
tecnologias, novos conhecimentos, pois o maior desafio do professor, na
verdade, é ensinar o aluno a: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a
viver e aprender a ser.
Estado do Maranhão
Secretaria de Estado da Educação
Secretaria Adjunta de Ensino
Superintendência de Educação Básica
Supervisão de Tecnologias Educacionais
Secretaria de Estado da Educação
Secretaria Adjunta de Ensino
Superintendência de Educação Básica
Supervisão de Tecnologias Educacionais
Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Ângela Maria Viana Soares
Aula sobre campo elétrico
A seguinte aula consiste em utilizar um programa da internet para representar o campo elétrico gerado por uma ou mais cargas elétricas que interagem entgrem.
Para o desenvolvimento dessa aula serão necessários os seguintes materiais: computadores, internet, laboratório de informática e data show.
Em primeiro momento o professor deve trabalhar, em sala de aula, o conceito de campo elétrico, linhas de força e interação entre cargas elétricas para que os alunos tenham mais facilidade em interpretar as situações propostas no programa.
A imagem abaixo represnta a "cara" do programa natela do computador.
No laboratório de informática o professor, utilizando um data show, deve mostrar, em paralelo com os alunos, como o programa funciona. Para isso cada aluno, bem como o professor, deve utilizar um computador com internet e acessar o seguinte link
Agora é só explorar as possibilidades que o programa oferece.
Para o desenvolvimento dessa aula serão necessários os seguintes materiais: computadores, internet, laboratório de informática e data show.
Em primeiro momento o professor deve trabalhar, em sala de aula, o conceito de campo elétrico, linhas de força e interação entre cargas elétricas para que os alunos tenham mais facilidade em interpretar as situações propostas no programa.
A imagem abaixo represnta a "cara" do programa natela do computador.
No laboratório de informática o professor, utilizando um data show, deve mostrar, em paralelo com os alunos, como o programa funciona. Para isso cada aluno, bem como o professor, deve utilizar um computador com internet e acessar o seguinte link
Agora é só explorar as possibilidades que o programa oferece.
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